这段时间，各地学生陆续开始了暑假生活。北京、上海等地的“学习困难”门诊也迎来了就诊高峰。学习成绩不好就是“学习困难”吗？怎么区分“学习困难”还是学习不努力？下面我们从医学角度来看看“学习困难”怎么治。
上海市儿童医院是我国最早开设“学习困难”相关专科门诊的医院之一，每年寒暑假，这里都会迎来就诊高峰。医生介绍，在医学上，狭义的“学习困难”其实是一种学习技能发育障碍，包括数学学习障碍、书写障碍、阅读障碍等。随着人们对儿童学习障碍的理解逐步深入，全国很多医院都开设了“学习困难门诊”“注意力缺陷多动障碍门诊”等专科门诊。
在上海儿童医院“学习困难”门诊外，记者遇到了带着孩子前来就诊的高先生。他说，女儿今年9岁，平日里活泼好动，很聪明，但一到学习就提不起劲，而且总和老师对着干，成绩也不太理想。
上海市儿童医院副主任医师张媛媛介绍，“学习困难”有可能是多种情况引起的，并不是简单的“孩子不想学”。
上海市儿童医院儿童保健医学部副主任医师 张媛媛：“学习困难”其实是一个症状诊断，指的是各种原因造成的孩子学习技能的落后，如注意缺陷、多动障碍。第二种类型的孩子虽然智力、视力和听力都正常，但在阅读和书写方面有很大的困难，比如阅读经常不流畅、漏字、串行。还有一类小朋友从小各项能力的发育比较落后，属于智力发育迟缓的情况。
多动障碍为“学习困难”主要原因
记者在采访中注意到，部分“学习困难”门诊也挂着“注意力缺陷多动障碍门诊”的牌子。专家表示，目前我国多动障碍在儿童中的发病率约为5%，而前来咨询学习困难的儿童，经过专业检查后，80%都存在注意力缺陷和多动障碍。
上课走神发呆、考试粗心大意、做作业拖拖拉拉，东西丢三落四，很多小学生都会存在这些现象。儿童精神科专家说，如果孩子长期持续出现这些情况，千万不能掉以轻心，很可能是注意力缺陷多动障碍的症状，也就是俗称的“多动症”。
医生介绍，注意力缺陷多动障碍的儿童一般智力正常，个别儿童甚至智商超常，只要在医生的指导下合理用药，配合注意力训练，孩子的成绩在短期内就会有明显提高。